ПОЯСНЕНИЕ К ОГЛАВЛЕНИЮ:
(ком­по­нен­ты ком­плек­са ИКАМ)

Вве­де­ние: Объ­яс­ня­ет, для каких кате­го­рий музы­кан­тов напи­са­на эта кни­га (про­фес­си­о­наль­ная ори­ен­та­ция, уро­вень, стилевая/ жан­ро­вая ори­ен­та­ция); как поль­зо­вать­ся этой кни­гой (читать цели­ком или отдель­ны­ми гла­ва­ми, в каком поряд­ке). Объ­яс­ня­ет глав­ную цель кни­ги — помочь любо­му достиг­нуть глав­ной цели: мак­си­маль­но кра­си­во­го, осмыс­лен­но­го, выра­зи­тель­но­го испол­не­ния посред­ством пости­же­ния всей инфор­ма­ции каж­до­го дан­но­го про­из­ве­де­ния и уме­ло­го вопло­ще­ния его в испол­не­нии (сли­я­ние тео­рии и прак­ти­ки, пол­ное ком­плекс­ное зна­ние музы­ки).

Пре­ам­бу­лы: Пояс­ня­ют при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния пред­ме­та и объ­яс­ня­ют, как поль­зо­вать­ся учеб­ни­ком.

1. Общие поло­же­ния ИКАМ (общие поло­же­ния музы­каль­но-испол­ни­тель­ско­го искус­ства и его пре­по­да­ва­ния): (27 стр.): Этот раз­дел пояс­ня­ет общие поло­же­ния: как устро­е­на музы­ка, как ее пони­мать, испол­нять и пре­по­да­вать.

2. Част­ные поло­же­ния ИКАМ (раз­бор про­из­ве­де­ния по отдель­ным музы­каль­ным пара­мет­рам): (356 стр.): Этот раз­дел — соб­ствен­но учеб­ник ИКАМ. В нем, в соот­вет­ствии со струк­ту­рой самой музы­ки (ее 15 [22] пара­мет­ров), нахо­дят­ся 19 основ­ных глав учеб­ни­ка (одна гла­ва = один пара­метр), т.о. этот раз­дел содер­жит 18 крат­ких учеб­ни­ков, соеди­ня­ю­щих тео­рию и прак­ти­ку (о коли­че­стве глав и пара­мет­ров — см. при­ме­ча­ние 1).

При­ме­ча­ние 1: Коли­че­ство пара­мет­ров (15 [22]), поло­жен­ных в осно­ву учеб­ни­ка и коли­че­ство глав не сов­па­да­ет, посколь­ку есть пред­ва­ри­тель­ная гла­ва, даю­щая крат­кий обзор всех пара­мет­ров, затем идут 14 (из 15) пара­мет­ров, при этом: 2 пара­мет­ра раз­би­ты каж­дый — на 2, еще есть 2 «нуле­вые» гла­вы (1+14+2+2=19). Кро­ме того есть 3 допол­ни­тель­ные гла­вы («сум­ма пара­мет­ров») — раз­дел 3 (см. далее), послед­ний 15‑й пара­метр («дви­га­тель­ные про­бле­мы») выне­сен в отдель­ный раз­дел 4 (см. далее). Ито­го:  1 обзор­ная гла­ва + 22 гла­вы по пара­мет­рам и под­па­ра­мет­рам (14+2+2+3+1=22).

При­ме­ча­ние 2: В слож­ных пара­мет­рах к гла­ве суще­ству­ют при­ло­же­ния двух основ­ных типов («Т» — «кар­та дан­но­го пара­мет­ра»; «А» — прак­ти­че­ский спо­соб ана­ли­за дан­но­го пара­мет­ра).

3. Сум­ма пара­мет­ров (9 стр.): Этот раз­дел пока­зы­ва­ет, как, сум­ми­ру­ясь опре­де­лен­ным обра­зом, пара­мет­ры обра­зу­ют такие ком­плекс­ные явле­ния, как стиль, жанр и «дух дан­но­го уни­каль­но­го про­из­ве­де­ния» (3 допол­ни­тель­ных сум­ми­ру­ю­щих пара­мет­ра).

4. Дви­га­тель­ные про­бле­мы (про­бле­ма точ­но­го выпол­не­ния заду­ман­но­го зву­ча­ния) (28 стр.): Этот раз­дел пояс­ня­ет, как посред­ством пра­виль­ных дви­га­тель­ных ощу­ще­ний точ­но реа­ли­зо­вать заду­ман­ное ком­по­зи­то­ром и все поня­тое (через нот­ный текст) испол­ни­те­лем (выпол­нить «зву­ко­вой про­ект») — послед­ний пара­метр 15 в общей клас­си­фи­ка­ции.

5. Пре­по­да­ва­ние (12 стр.): Этот раз­дел пояс­ня­ет, как наи­бо­лее эффек­тив­но дей­ство­вать учи­те­лю и уче­ни­ку с тем, что­бы достиг­нуть глав­ную цель: наи­бо­лее осмыс­лен­ное, кра­си­вое, выра­зи­тель­ное испол­не­ние дан­но­го про­из­ве­де­ния, а так­же полу­чить зна­ние общих прин­ци­пов (для даль­ней­ше­го «само­сто­я­тель­но­го пла­ва­ния» уче­ни­ка).

Заклю­чи­тель­ные (ито­го­вые) пра­ви­ла: (5 стр.): Эти 3 пра­ви­ла: «Испол­ни­тель­ский про­цесс (его 5 обя­за­тель­ных эта­пов)», «Сво­бо­да и детер­ми­ни­ро­ван­ность интер­пре­та­ции», «Как пре­одо­ле­вать труд­но­сти (труд­ный текст)» (в отли­чие от 95 част­ных пра­вил — по пара­мет­рам, дан­ных после­до­ва­тель­но в раз­де­ле «2», явля­ют­ся одно­вре­мен­но исход­ным базо­вым нача­лом для каж­до­го из част­ных пра­вил и ито­гом всех пра­вил. Поэто­му мож­но начать с них и закон­чить изу­че­ние кни­ги ими же (но пони­мая их уже на более высо­ком уровне).

Спра­воч­ный раз­дел: (150 стр.): Дан в виде при­ло­же­ний (№25–26) — для удоб­ства поль­зо­ва­ния. Этот раз­дел помо­га­ет пра­виль­но и эффек­тив­но поль­зо­вать­ся учеб­ни­ком: най­ти и разъ­яс­нить неиз­вест­ное вам поня­тие, не дожи­да­ясь, пока оно появит­ся в после­до­ва­тель­ном изло­же­нии.

———————————————————————————————————————————————————————————————–

Допол­не­ния к гла­вам (ана­лиз по пара­мет­рам): Рас­по­ло­же­ны внут­ри соот­вет­ству­ю­щих глав учеб­ни­ка после основ­но­го тек­ста (тео­рия, прак­ти­ка), выде­ле­ны жел­тым цве­том стра­ниц. В паре с уже выпол­нен­ны­ми образ­ца­ми тако­го ана­ли­за (при­ло­же­ния типа «А» в виде бро­шюр) учат вас, как пра­виль­но выпол­нять такой ана­лиз — без это­го, тре­тье­го, ком­по­нен­та обу­че­ния невоз­мож­но пони­мать и, соот­вет­ствен­но, испол­нять про­из­ве­де­ния пол­но­цен­но.

При­ло­же­ния к гла­вам («кар­ты дан­но­го пара­мет­ра»): Даны отдель­но в виде отдель­ных боль­ших листов (при­ло­же­ния типа «Т»), кото­рые реко­мен­ду­ет­ся выве­ши­вать на сте­ну (напри­мер, в клас­се, где изу­ча­ют дан­ный пред­мет). Пред­на­зна­че­ны (подоб­но «кар­те мира», «таб­ли­це Мен­де­ле­е­ва» и т.д.) для того, что­бы разом охва­тить взгля­дом весь пред­мет. В целях эко­но­мии выпус­ка­ет­ся так­же вари­ант ком­плек­та, где такие листы-«карты» умень­ше­ны в бро­шю­ру.